Концепция VISIO№ ZERO. Тренер нулевого травматизма (Концепция нулевого травматизма Vision Zero
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Тренер нулевого травматизма (Концепция «Vision Zero»)
наименование программы
| № п.п. | Наименование разделов и тем | Всего час. | Конт. аудиторные занятия | Дистанционное обучение | Форма контроля | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Лекции | Практич. занятия | Консультации | Самостоят. работа | Выпол. выпуск. работы | ||||
| 1 | Модуль 1. Основы Концепции «Vision Zero» | 20 | 12 | - | - | 8 | - | зачет |
| 1.1. Реализация Концепции «Vision Zero»… | 8 | 4 | - | - | 4 | - | ||
| 1.2. Семь «золотых правил» концепции | 8 | 4 | - | - | 4 | - | ||
| 1.3. Практическое применение пула инструментов… | 4 | 4 | - | - | - | - | ||
| 2 | Модуль 2. Формирование культуры безопасного труда… | 28 | 8 | 8 | - | 12 | - | зачет |
| 2.1. Система поведенческой безопасности… | 4 | 2 | 2 | - | 4 | - | ||
| 2.2. Алгоритмы проактивного мышления… | 4 | 2 | 2 | - | 4 | - | ||
| 2.3. Прикладные инструменты формирования… | 6 | 2 | 2 | - | 2 | - | ||
| 2.4. Управленческие коммуникации… | 6 | 2 | 2 | - | 2 | - | ||
| 3 | Модуль 3. Основы бизнес-тренинга… | 64 | 28 | 16 | - | 20 | - | зачет |
| 3.1. Общее представление о бизнес-тренинге | 8 | 4 | - | - | 4 | - | ||
| 3.1.1. Виды бизнес-тренингов | 4 | 2 | - | - | 2 | - | ||
| 3.1.2. Схемы и структура проведения | 4 | 2 | - | - | 2 | - | ||
| 3.2. Стиль тренера, типы ролевого поведения… | 6 | 2 | - | - | 4 | - | ||
| 3.3. Методы и техники бизнес-тренинга | 24 | 6 | 6 | - | 12 | - | ||
| 3.3.1 Мини-лекция | 3 | 1 | 1 | - | 2 | - | ||
| 3.3.2 Деловая игра | 3 | 1 | 1 | - | 2 | - | ||
| 3.3.3 Групповая дискуссия | 3 | 1 | 1 | - | 2 | - | ||
| 3.3.4 Мозговой штурм | 3 | 1 | 1 | - | 2 | - | ||
| 3.3.5 Анализ ситуаций (кейс-метод) | 3 | 1 | 1 | - | 2 | - | ||
| 3.3.6 Элементы арт-техник | 3 | 1 | 1 | - | 2 | - | ||
| 3.4. Экспресс-диагностика | 8 | 6 | 2 | - | - | - | ||
| 3.4.1 Виды экспресс-диагностики… | 2 | 2 | - | - | - | - | ||
| 3.4.2 Умение слушать и наблюдать… | 2 | 2 | - | - | - | - | ||
| 3.4.3 Рефлексия чувств участников… | 4 | 2 | 2 | - | - | - | ||
| 3.5. Групповая динамика… | 6 | 4 | 2 | - | - | - | ||
| 3.6. Разбор основных ошибок тренера… | 6 | 2 | 4 | - | - | - | ||
| 3.7. Проведение онлайн-тренингов. Вебинары… | 6 | 4 | 2 | - | - | - | ||
| 4 | Модуль 4. Конструирование и разработка программы бизнес-тренинга | 18 | 18 | - | - | - | - | зачет |
| 4.1. Стержень программы… | 4 | 4 | - | - | - | - | ||
| 4.2. Модульное составление программы | 6 | 6 | - | - | - | - | ||
| 4.3. «Мостик» — связующие элементы | 4 | 4 | - | - | - | - | ||
| 4.4. Групповая динамика при подборе методов | 4 | 4 | - | - | - | - | ||
| 5 | Модуль 5. Типология «сложных» участников | 10 | 10 | - | - | - | - | зачет |
| 5.1. Типы и характеристика «сложных» участников… | 6 | 6 | - | - | - | - | ||
| 5.2. Способы работы/реакция. «Чек-лист» | 4 | 4 | - | - | - | - | ||
| Выдача задания к выпускной работе | 4 | - | 4 | - | - | - | ||
| Итого очное обучение | 104 | 76 | 28 | - | - | - | ||
| Дистанционное обучение (всего) | — | - | - | - | 40 | 92 | ||
| Самостоятельная работа. Изучение материалов | — | - | - | - | 40 | - | ||
| Написание выпускной работы | — | - | - | - | - | 92 | ||
| Итоговая аттестация | 16 | - | - | 8 | - | 8 | ||
| Консультация. Проверка выполнения выпускной работы | 8 | - | - | 8 | - | - | ||
| Защита выпускной работы | 8 | - | - | - | - | 8 | ||
| ВСЕГО по курсу | 252 | 76 | 28 | 8 | 40 | 92 | 8 | |
